最近几年，网上一直在传有关于中国高考英语改革的消息，但并不能即使普及全国，因为有些发达城市还是需要英语这项技能。但对于不喜欢英语的人来说，改革无外乎是个好消息，而最近也有关于中国英语改革的最新消息，很多人更是觉得英语就应该拥有自主选择考试的权利，像雅思托福等考试就很人性化，没有硬性要求，考过雅思的人知道其实雅思和高考英语的区别，但关于雅思难还是高考英语难这问题还是层出不断，所以小编今天为大家分析分析这其中的关系吧。
一、中国英语改革最新消息
在高考改革方案中，文理不分科已成各地高考改革趋势，高考科目“3+3”也成众多省份未来高考的新模式。
3+3模式
“3+3”模式是指，报考普通本科院校的考生，其高考成绩将由语文、数学、外语3门统一高考成绩和考生选考的3门学考成绩构成。
6选3模式
就3门选考科目而言，各地多采用“6选3”模式，即从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目中自主选择3科作为考试科目。
值得注意的是，浙江采取的是“7选3”模式，除了以上所提到的6科，还多了“技术（含通用技术和信息技术）”这项科目。
总分设置
分值设置上，绝大多数省份总分合计750分，海南要求以每个科目原始分转换后的标准分呈现考生成绩，这是目前仅有采用标准分这一计分方法的省份。
全国各省份2017年高考录取批次设置
合并本科二批、三批录取（18个）
北京、河北、山西、河南、湖北、江西、福建、广东、广西、贵州、重庆、四川、西藏、辽宁、内蒙古、安徽、江苏、天津
合并本科一批、二批录取（3个）
山东、上海、海南
分段录取（1个）
浙江
2017年浙江高考招生录取不分批次，实行专业平行投档，填报志愿与投档按考生成绩分段进行。即根据高考总分，分别按实考人数的20%、60%（累计）、90%（累计）分三段，第一段考生先填报志愿，随即投档录取，剩余计划重新公布，未被录取的第一段考生和第二段考生填报志愿，再投档录取，依此类推。
未做调整（9个）
新疆、甘肃、宁夏、青海、吉林、湖南、黑龙江、云南、陕西
据教育部相关介绍，合并高考招生录取批次的出发点有三个。
一是拓展学生选择机会，促进学生全面发展和个性发展。考生填报高校志愿、专业志愿的数量不变，志愿填报的空间并未减少。有助于进一步引导考生根据自身兴趣特长和社会对人才的需求填报志愿。在此意义上，考生有了更大的选择空间，有更实在的获得感。
二是促进素质教育，拓宽高中教育特色发展空间。合并高考招生录取批次，有利于高中学校破除盲目追求“一本率”，缓解学校的升学率压力，减轻师生不合理教学负担；有利于高中学校深入推进素质教育，在开齐、开足、开好国家课程的基础上，更好地立足校情，明确定位，创建校本特色。
三是促进高校特色发展，拓宽专业发展空间。解决社会和考生简单用录取批次划分和评价不同类型高校的问题，促进高校从基于分数的分层招生，逐步走向基于专业兴趣的分类招生，推进人才培养质量的提升，推动高校面向经济社会发展需要，立足学校实际，自主发展，办出特色。
二、中国英语改革的影响
此次英语考试改革会不会为学生减负？
广州市某重点中学英语科主任丁老师认为，作为语言工具，英语能力对不同人群有不同的要求。因此从学生角度来看，以社会化考试代替高考科目考试，学生可以根据自己的需求“量体裁衣”。改革一定程度上是为学生减负，可以让他们花更多时间在自己感兴趣的科目上。
但是有的家长却说出了自己的担心：“一旦没有那么强的考试需求，学校有可能降低英语教学要求，家长就会送学生参加校外辅导机构。这样，真的是减轻学生们的学习负担了吗？”
中小学英语教师会不会面临职业危机？
北京某示范性高中英语教师称，校内很多一线英语教师对此次改革有点担心，为了保高考升学率，很多老师都担心学校减少英语学时，把减少的英语课时增加到其他学科上。“这意味着学校用不了这么多英语老师了，有些老师尤其年轻教师可能会转到非教学岗位，收入受到影响。”
但另一部分老师对自己的“前途”充满信心，英语等级考试改革消息一出，众多英语训机构立刻行动起来，针对不同需求的人群，不少培训机构都计划推出了相应课程，比如针对中、高中学生英语水平的精品班和新概念班；大学生的英语精讲班；一些准备出国人员的出国应试课程以及强化英语基础的课程，开的班多了，对老师的需求自然也旺盛起来。
教材统一，转变当下中小学英语学习应试为主的状态
目前初、高中学生的英语考试主要以考教材为主，只有在大学阶段才有相应的等级考试要求。福建南平某中学从事英语教育多年的危老师说：“比如说初中生，现在国家又没有组织几级几级考试，它就是按学校的期末考、期中考，初中就为中考做准备，高中就为高考做准备。大学本科很多就要求英语四级要过，才能拿到学位。”
南平某大学英语老师说：“英语教科书的版本很多，比如福建是用湖南的人爱英语，北京用外研社的。像北京这样发展更快的地方，它的英语起点、难度都更高。真正的英语你本身就是一门语言，肯定要用的会说的出来。我们的孩子基本上当是一门考试，并没有当成一种语言来说。比较盲目状态当中，以应试为主。”
老师们表示，眼下英语教材种类繁多，不同地区教材内容不同，难易程度也不同，各类考试一直以来都缺乏统一标准。因此，研发统一的英语等级量表以及相对应的等级考试应该说很有必要。
三、新高考改革英语的变化
英语考试模式
根据以往考情和目前公布的政策来看，31省市高考英语考试模式，大致分为四类型。
类型一：一年两考，考试内容包含听说测试+笔试
实行省市有2020年的上海、广东；2021年的北京、江苏。听说测试在高考前进行，采用机考；笔试与高考同时进行。
这种类型能更加全面的考察学生的英语能力，听说读写都占据分值，突出语言学科的实际应用，回归到应有的位置上，避免高分低能，“哑巴英语”。但对考生素质、学校教师资质、考务工作安排等都有较高要求，适用于教育资源集中的发达地区，也是未来高考英语模式的理想目标。
类型二：一年两考，考试内容包含听力+笔试
实行省市有2020年的浙江、天津、山东；2021年的河北、福建、湖南、湖北、重庆；2023年的辽宁。听力占据一定分值，部分省份听力与笔试分开考试。
这种类型是第三批新高考改革省份普遍采用的英语考试模式，最主要变化是一年举行两次考试，选择最高成绩计入高考成绩中。英语试题杜绝繁难偏旧，成绩两年内有效。降低英语学科分数在高考招生中的权重，考前复习压力减轻，让学生有更多精力集中在语、数两科。
类型三：一年一考，听力计入考试成绩
2020年除上海、浙江、天津、北京、山东外，大部分省市都继续施行英语科目一年一考，听力占30分。这是传统的考试模式，即将在新高考改革中逐渐被取代。
类型四：一年一考，听力不计入考试成绩
辽宁（2020-2022年）、山西、河南、江西、吉林、陕西、内蒙古、甘肃、黑龙江、四川、新疆、西藏等。由于教育资源不均衡，一些基层中学对学生的听力训练不够，所以听力成绩不计入考试成绩。但是，录取时相关高校和专业如需参考，由省教育考试院提供院校参考。
变化详情及建议
2020年高考英语考试模式有变化的省市是北京、山东和天津，海南的政策有待公布。
北京——2021年新增口语考试
从2018年起，高考英语听力分值为30分，采用计算机化考试，与统考笔试分离，听力一年两次考试，取听力最高成绩与笔试成绩一同组成英语科目成绩计入高考总分。2020年听力机考将在12月14日举行第一次考试。
从2021年起，英语增加口语考试，口语加听力考试共计50分，英语科目总分值不变。
解读及建议
从近几年的听力考试看，2018年是北京听力机考的第一年，题目比较简单，满分率30%，2019年难度上升，满分率下降，预计2020年听力难度会持续上升，出题方向依旧以生活日常、兴趣爱好为主。
口语考试将会在2021年开始，北京低年级的考生可以参考上海近年的听说测试，进行针对性训练。
从2017年开始，上海高考外语考试一年举行两次，分别在1月份和6月份（高考）举行，每次考试都分为笔试（含听力）和听说测试，这在全国尚属首次。英语满分150分，听说测试占10分，笔试占140分（其中听力占30分）。
天津自2017年开始，一年两考
自2017年起，天津高考英语实行一年两考。按最好的成绩计入高考总分，成绩三年有效。其中，在3月份进行2次听力考试，1次笔试。6月份进行1次笔试。
山东省2020年，英语考试是首次变化
2020年山东高考外语考试将听力和笔试分开。其中，听力部分有2次考试机会，安排在高三上学期末进行（2020年听力考试将在1月8日进行，点击查看具体考试安排），取最高原始分计入高考成绩。笔试部分有1次考试机会，仍安排在6月份国家统一高考期间进行。
解读及建议
山东两次外语听力考试连续进行，间隔约20分钟，与天津的模式比较相似。
两次听力考试连续进行，引起讨论：
山东省教育厅解释说，主要是从公平角度考虑的。两次听力考试的基数不同，会对学生的位次产生影响。连续考两次是为了保证原班人马参加考试。
一些考生也反映，连续考试没有意义；而且听力需要高度集中，到第二场会疲惫。建议考生提前做好准备，在平时听力训练时注意这点，延长听力训练时长，适合分配精力。
英语一年两考，得到广泛好评
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