如今参加雅思托福考试的小伙伴是非常多的，而大部分的小伙伴们都会选择去报一个培训班，通过专业老师的指导和教学更快的帮助我们通过雅思托福考试，现在一名优秀的英语老师也是非常抢手的，好的英语老师对于学生是非常必要的那，那一般在托福雅思口语课老师怎么教，英语老师在课堂上喜欢用什么样的口语呢，如果你也对雅思托福老师比较关心，那就和小编往下看吧。
一、英语老师课堂常用口语
Class begins .上课
Let’s get ready for class. 准备上课。
I’m sorry I’m late. /Excuse me for coming late. 对不起，我迟到了。
Please come earlier next time. 下次请早点到。
Is eveyone here ?都到齐了吗？
What day is it today ? 今天是星期几？
Who’s on duty today? 今天谁值日?
Is everyone here? 都到齐了吗?
Who’s absent today? 今天谁没来?
What day is today? 今天是星期几?
What’s the date today? 今天是几号?
What is the weather like today?今天天气怎样？
Li Hong, have you collected all the exercise-books? 李红，作业本都收齐了吗?
Here are your exercise-books. Please hand them out. 这是练习本，请发下去。
Monitor, would you please fetch some chalk for me? 班长能帮我去拿些粉笔来吗?
Please take out your book.请拿出书本。
Open your books, please. 请翻开书。
Please take out your notebooks/exercise books. 请拿出笔记本/练习本。
Quiet,please./ No more talking, please.请安静。
Attention, please . 请注意。
二、英语口语老师要求
1.教育背景：本科以上学历或大二以上在校生，英语、英翻相关专业或有海外留学经验者优先；
2.经 验：能总结出切实有效的听说学习方法，对如何提高口语有经验性的总结并能传授相应的技巧；
3.能力素质：中英文语言表达能力强，应变能力强，富有影响力与感染力；有责任心和毅力；
4.英语能力：英语发音标准、地道，深刻了解国内外文化差异；英语口语表达流利并无明显语法错误；必须对TOEFL、IELTS等国外考试中涉及听力口语的环节有详细的了解与认知；
5.其他要求：善于通过歌曲、电影、演讲等方式教学。
三、英语教学方法有哪些基本类型
任务型教学法ensp;
在教学活动中，教师应当围绕特定的交际和语言项目，设计出具体的、可操作的任务，学生通过表达、沟通、交涉、解释、询问等各种语言活动形式来完成任务，以达到学习和掌握语言的目的。任务型教学法是吸收了以往多种教学法的优点而形成的，它和其他的教学法并不排斥。
情境教学法
1. 什么是情境教学情境教学，教育学专家们还没有一个确切的定义，只是给出了一个这样的概括:情境是教师“人为” 创设的“典型场景”，是在教学和教育过程中创设的“有情之境”，是一种人为优化的典型环境。通俗点说，就是让所学语言在一个人为创设的环境中展现出来。
2. 情境教学法的功能及意义
1)无须翻译，孩子自行理解
2)实际应用，避免会说不会用
3)丰富课堂内容，激发孩子学习兴趣
4)情境教学，抓住孩子的心理特点
演示法ensp;
演示法是教师把实物或实物的模象展示给学生观察，或通过示范性的实验，通过现代教学手段，使学生获得知识更新的一种教学方法。它是辅助的教学方法，经常与讲授、谈话、讨论等方法配合一起使用。
三维重现教学法
艾宾浩斯遗忘曲线表明人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程不是均衡的:在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时候后，几乎就不再遗忘了。
针对“遗忘规律”，把重要的知识点在课与课、单元与单元、书与书之间重复且不单调的多次出现，使孩子能学多少，就能记多少;能记多少，就能用多少。
交际法
交际法的基本原则是:
学习者通过交流学习语言。
课堂活动应以真实、有意义的交流为目标。
流利性是交流的重要条件。
交流要综合调动各种语言技能。
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