托福口语的相关话题小编已经有为大家介绍很多了，也有很多的小伙伴在小编这边了解了很多关于托福口语考试的问题，解决了很多困扰大家的疑问点。不过托福的考生那么多，大家的问题肯定都会不一样的，小编近期还有小伙伴来询问关于托福口语考试中的综合题的问题，大家比较关心的就是题型、考试内容以及托福综合口语答题模板等，所以今天小编继续为大家说说托福口语的综合题哦。
一、托福口语综合题
第三、四、五，六道题均为综合题。
第三题和第四题是集合了读，听，说的形式。阅读时间为45秒，听力时间为60秒-120秒，准备时间为30秒，回答时间为60秒。也就是先阅读一篇文章，听一篇文章，然后回答问题。阅读材料为一个自然段，75-100个单词，听力材料是两个学生的对话，是对阅读材料中提出的问题的评论。第四题就是学术题，学生学习方面的，阅读材料为75-100个单词的长度学术性材料，托福听力材料是老师的课堂讲解。考生可以在听录音的过程中做笔记来帮助答题。
第五题和第六题集合了听、说的形式。相比第三、四题少了一份阅读材料。听力时间为60秒-120秒，准备时间为20秒，回答时间为60秒。
第五道题是听力材料题。它是一道情景题，是学生之间关于学习生活中涉及的任意话题的对话。第六道题是学术题，内容可如历史课老师在讲课等，考生可以在听录音的过程中做笔记来帮助答题。
特别提示考生，考前的实战演练非常重要。有不少考生，特别是心理素质欠佳的考生，会有“人机对话恐惧症”，症状包括心跳加速、声音发颤、口齿不清等。最后，小编预祝大家托福考试能取得理想的成绩。
二、托福综合口语答题高分原则
托福综合口语复述内容需符合原文
这个问题很多考生在进行口语答题时都会遇到，原材料给出的信息是一回事，而自己开口说出来的内容却又是另一回事，有时候考生自己也察觉到似乎哪里不对，但还是没能及时发现问题所在。这是因为大家对于材料的内容出现了理解上的偏差，有时候被一些暗示性的线索误导，自己做出了错误的联想和推论。另外，部分同学在面对口语中涉及听力的内容时，因为听力水平不足没能抓住或是错误理解了素材的意思，也有可能出现这种理解和表述偏差的情况。总而言之，考生在进行托福口语答题时，表述内容“忠于原著”不添油加醋是基本原则，准确才是大家需要追求的第一目标。
综合口语复述需保持完整
这个问题在综合口语的答题中也普遍存在，考生没能把听力和阅读部分给出的信息完整地表述出来，遗漏了一些细节或是关键内容，造成了复述内容的不完整。这其实并非大家的理解问题，而是对素材信息的记录把握能力有所不足。对于这个问题，小编的建议是多做笔记，无论是听力内容还是阅读素材，大家都需要尽可能全面地记录其中的关键信息，记录到草稿纸上，这样才能避免出现信息遗漏，保证综合口语表达对原材料的完整性。当然这需要考生具备一定的分辨和抓取关键信息的能力，大家在综合口语的备考中需要多加练习。
根据题目要求答题保证客观公正
这个要求可能很多同学不太能理解，什么叫客观公正?我就是把听到看到的内容换个方式说了出来而已，怎么会不客观呢?其实这种情况是完全存在的，而很多同学自己甚至都没有意识到。托福综合口语题中给出的阅读和听力素材，很多时候都会包含一些误导性的信息，考生如果不加留意，就容易被这些信息给误导得出错误的结论，并在复述时把自己的结论给加到了复述内容中。考生需要注意的是，除非题目给出了要求需要考生提供自己的观点或是进行评论，否则大家不能在进行答题时加入自己的看法“私货”，不然就很有可能因为违反了客观公正的答题原则而导致扣分。
综合口语回答内容请保持简洁清晰
综合口语对考生回答的最后一个原则是简洁清晰，也就是考生回答的内容必须保证简单明了，各种套话废话不能说，为了凑内容凑时间而故意重复也不被允许，与给出的素材无关的信息更是不允许加入回答当中的。有些同学在看阅读和听力材料时没有记下足够的转述信息，为了蒙混过关采取多说套话拖延时间的做法，其实只会带来更多的扣分。大家可以适当放慢语速来增加一些回答时间，但在回答的内容上，还是少动歪脑筋为好。保持口语回答内容的简洁清晰，考生才有可能拿到更好的分数。
三、托福口语综合题高频词
1.托福口语综合题日常用语表达：come up
口语环境中比较常见的一个短语。主要有以下几个意思：
(1) 发生
在托福官方真题8的Task 3(相当于现在的TASK 2)中，学校决定要在餐厅播放古典音乐，让学生们在用餐时能够放松心情。但是对话中的女生不同意这个观点。因为她觉得很多学生在吃饭的时候并没有选择放松，而是:
They like to study while they eat, especiallyif they have exams coming up or some assignment they have to get done.
他们喜欢在吃饭的时候学习，当他们即将有考试，或者有需要交的作业的时候更是如此。
(2) 提到、出现
The word “China” came up frequently during the presidential debates.
“中国”的名字在总统辩论中反复被提到。
关于这个短语，我们还需要主意的就是它的衍生短语come up with. 这个短语是“想出、设法拿出”的意思，比如:
After hours of discuss, they came up witha solution.
在数小时的讨论之后，他们想出了一个解决方案。
2.托福口语综合题日常用语表达：count on
count这个词作为动词，是“数数、差数的意思”。但是后面加上了on, 意思就截然不同了。 count on这个短语主要的意思是“依靠、指望”。比如有个女生想要去参加一次郊外旅行，但是事先答应好了另外一个教授来帮忙布置博物馆的展览。她说:
I think she is really counting on me.
我觉得她很指望我。
又比如以下几个句子:
I knew I could count on you to be ontime.
我知道我可以指望你按时到达。
You can always count on him for goodadvice.
你可以指望从他身上获得好的建议。
那么我们在平时的答题中，就可以灵活运用这个短语。比如某个Task让我们描述一次朋友让我们很失望的经历。我就可以说: 有一次我约了朋友一起看电影，但是在电影院等了他很久他也没有来。我很失望因为我一直不觉得他是个会迟到的人:
I was really disappointed because I thought Icould always count on him to be on time.
3.托福口语综合题日常用语表达：or something
这个短语经常用在一个句子或分句的末尾， 表示“诸如此类”的意思。需要注意的是，这里面的“诸如此类”既可以指一类事物(名词)，也可以指一类动作(动词)。例如女生说到她的公寓不能住了，因为:
I think some of the pipes burst or worn out orsomething.
我觉得有些管子爆裂了或者老化了，或者其他什么。
再比如女生想要上的中国历史课，但是时间上和她的小学生教学工作冲突了。男生给她提了一个建议，让她推迟上历史课的时间。他说:
Sign up for another semester or something.
换个学期再上这门课，或者诸如此类。
注意在上面的两个例句中，or something指代的都是某一种动作。像之前说的，这个短语也可以指一类事物，比如在托福官方真题16的Task 3(相当于现在的TASK 2)里面，学生建议学校增加校医院里面的医生人数。但是对话里面的男生并不同意，因为校医院里面的病房太少了，即使增加了医生也并不会有什么效果。他说:
Unless they build more treatment rooms oroffices or something.
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