现在参加托福口语考试的小伙伴是越来越多了，因此就会有很多的小伙伴会遇到很多的问题，我们都知道托福口语考试分为独立口语和综合口语两大部分，其中综合口语就有4道题目，而且考察的内容也是比较难的，对于很多小伙伴还是挺有挑战性的，所以就有小伙伴来询问小编关于托福口语中综合口语的有关内容，因此小编今天就为大家带来了有关托福口语综合题的内容噢，大家快来看看吧！
一、托福口语综合题
3～6属于综合口语部分。在这部分，考生需要听一段对话或独白，或是先读一篇短文然后听一个简短的对话或独白，最后答题。这部分需要考生将听、说、读各种能力结合起来，因此称为综合口语。根据考查话题的不同，综合口语部分的内容可以分为校园场景和学术讲座两类。考试形式如此复杂的原因是为了让考生提前感受美国的校园生活及授课形式。
1. 校园场景
Question 3&5的话题都是关于校园生活和学习的。这部分的单词难度不高，场景贴近考生的校园生活，所以通常情况下阅读和听力部分的难度对于考生来说都不太大。
Question 3
题型介绍：考生会先得到40～45秒的时间看一篇短文(阅读页面无反复)，短文一般是学校的一则通知或学生发起的倡议等。然后考生会听到一段对话，针对阅读的内容表达看法和相应的理由。要求考生总结录音中某个人物的观点及理由，无需考生加入主观评价。之后考生会得到30秒的备考时间，陈述时间为60秒。
Question 5
题型介绍：考生会听到一段对话，对话中会谈到一个问题以及解决问题的两个方案，两个方案各有利弊。题目要求考生分别阐述问题和方案，然后选择其中一个方案并且说明理由(理由尽量沿着对话中提供的解决方案进行)。之后考生会得到20秒的备考时间，陈述时间为60秒。
校园场景部分无论阅读还是听力部分的词汇量都绝对是在考生可控范围内的，唯一的难点在于如何利用有限的准备时间，把大量琐碎信息整合在一起，并拼接成一篇完整的60秒文章。
2. 学术讲座
这一部分的话题涉及到很多领域，经常出现的学科包括心理学(psychology)、商科(business)、动物学(zoology)和植物学(botany)，偶尔会有艺术史(art history)。Question 4 & 6属于这类题目。
Question 4
题型介绍：首先是阅读部分，考生要先读一篇文章，文章会向考生简单介绍某个学术名词，语言一般比较抽象。听力部分是教授在课上用一两个具体、生动的例子来阐述阅读文章中出现的名词。这道题要求考生结合阅读和听力的内容，说明听力材料中的例子是如何解释阅读材料中的名词的。考生会得到30秒的备考时间，陈述时间为60秒。
Question 6
题型介绍：在这一部分考生会直接听一段学术讲座。教授在一开始会解释一个概念或提出一个问题，然后通过一些细节来解释或阐明这一概念或问题。题目要求考生根据听到的观点和事例来阐述这一概念或问题，即整理、复述讲座的主要内容。
学术讲座部分是托福口语难度最高的部分，因为素材绝大部分北美大学大一至大二的课本及课堂，无论从词汇量还是知识面上对于考生来说都是很大的挑战，考前必须有针对性的大量练习。
二、新托福口语综合题模板
Task3
1. The man/woman endorses the school’s plan to __________. According to the school, __________. The man/woman reckons it’s true, saying __________.
The school also notes _________ and the man/woman says it’s worth it, cos __________. He/she adds that ___________.
2. The man/woman doesn’t agree with the school’s plan to __________. According to the school, __________, but the man/woman says that __________.
The school also notes __________, but the man/woman points out that __________.
Task4
1. According to the reading, _______ means _______.
2. According to the reading, _______ is when _______.
3. According to the reading, _______ can _______.
1. To illustrate the concept / To reinforce the idea, the professor cites _______ as an example.
2. To illustrate the concept / To reinforce the idea, the professor gives two examples. The first one is _______. The second example is _______.
Task5
The man/woman’s supposed to / wants to __________ but __________so he/she’s not sure __________.
To solve the problem, he/she could either __________ or __________.
Well, I guess the 1st /2nd solution is better cos that way, he/she could __________.
Of course / Sure, he/she’ll __________ but __________.
Task6
1. According to the professor, __________. There’re two __________. First, __________. Second __________.
2. The professor introduces __________. There’re two __________. First, __________. Second __________.
三、解决托福综合口语复述问题
第一步，按考试要求掐表录音，很多人可能已经在这里完成了训练，但这只是一小步。
第二步，不要害怕听自己的录音(不要害羞或害怕尴尬)，用不同颜色的笔在草稿纸上标记你听到的内容。
第三步，在标记的地方改正自己的错误，完整地写下卡顿的句子。
第四步，看着新的笔记，进行第二遍录音。这一遍之后，请再一次拿起笔，补充或丰富逻辑连接词。
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