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昨天非常非常开心收到四年前指导就读美国佛吉尼亚州的Christchurch School 的S同学拿到了自己心仪大学Art Center College of Design录取。他的梦想就是要做工业设计和汽车设计，而加州的ACCD是本科专业排名第一的学校。
家长收到录取通知第一时间告诉我，非常感谢我之前帮助孩子把关选择到了一所适合孩子的高中。S同学妈妈说，在面临大学申请时，他完全自己操作申请大学，而且很自信，只申请了ACCD这一所大学。 这是2018年第一周我收到的第一个好消息，而且是振奋人心的，同时也让我再次陷入沉思，到底是什么让S同学大学能如此顺利拿到录取?回想四年前S同学申请美国高中时的懵懂，答案自然不言而明，美国高中学习生活经历直接影响了S同学这次的大学申请表现。
关于独立与自信
在S同学四年前申请美国高中时，大部分都是妈妈在我的指导之下去准备申请材料，我和妈妈去商量高中选校、归纳总结孩子亮点以及在哪个环节如何展示孩子亮点，而S同学只是在必要的时候参加标化考试、面试以及基础文书的素材提供。而这恰恰是中国学生普遍情况，父母帮助学生规划时间利用，安排相应的培训，帮着学生选学校，有时候父母都比学生本人更清楚的知道和更擅长讲述学生曾经做过什么事情有什么特点。所以在这种大环境下，大部分中国学生就想当然的依靠父母，自己思考很少。所以对于S同学来说，首先他选择了在美国读高中，选了一个独立的机会，学业、与老师沟通、与同学交往、生活细节安排绝大多数时候都要靠自己了。
而美国9年级学业生活压力都不大，所以S同学正好可以利用九年级去适应大的环境的改变。 而进入美国10年级时，S同学也经历了学业的低潮以及自己目标的确立，当时S同学有些压力和焦躁，学习科目的GPA不高，刚3.0多一点，而恰恰是这半年的痛苦的反思让孩子从内心认识到自己的优劣势以及今后的发展方向：要保持好自己的学业，同时在自己擅长和喜爱的设计领域上有更深的造诣。在10年级快结束时，他自己创作的绘画作品被在学校的艺术节上以2000美金 的价格被一个美国人买走。之后路越走越顺，自己也越来越自信，相信没有几个人在申请美国大学时只申请一所学校，这就是独立和发自内心的自信。
关于学业和优势
S同学在去美国读书之前有过去国外游玩的经历，同时受自己堂姐在国外读书的影响，自己也暗下决心要出国读高中。当时他在国内初中学校排名十几名，到美高S同学的成绩也一直在呈上升趋势，最主要的是在10年级找到自己未来的发展方向——做工业设计和汽车设计。回头看S同学的美国高中经历，这是一条均衡自己学业同时发现发挥发展自己特长与优势的自我成长之路。在线咨询
S同学在国内时，自己学业并不是最拔尖的前几名，自己喜欢绘画都要额外去请专业老师教授，创作作品也要占用自己很多额外的时间，相信S同学和自己的父母在国内面临了多次学业与绘画的艰难抉择，很多时候画画要让位于学业。而在美国高中学业和绘画可以兼顾，因为美国艺术是必修的，学生可以尽情发挥自己的才能。 美国提供了学术、艺术、体育、课外活动、领导力与竞赛一个广阔的平台与培养价值体系，而不像国内学业几乎是唯一的评价体系，所以学生在不耽误学业的基础上，可以更容易发现自我培养特长。也许有家长问，美国人不重视学习吗?No，美国人很重视学习，学习是基本要求，学习跟不上，要被限制其他活动的参与的。学生要在保障学业基础上，才可以投入自己喜欢的领域。
除了涉足自己喜欢的领域，爱说话爱沟通的性格使他在Christchurch学校从普通的一名学生最终成为了宿舍长、商业社社长、全学校的学生会主席。美国高中期间的历练，让他明确坚定了大学要学金融商科方面的专业，将来从事咨询或投行方面的工作，这条路看起来水到渠成。【出国留学dsxliuxue.com】
关于什么时间出国
关于这个问题，我们必须明确，每个家庭的情况不一样，什么时间段出国的都有，有出国读初中、高中、本科、研究生的，无论在哪个阶段都有上美国名校和发展成功的人，包括不出国读书也是一种选择，不出国读书也不代表没有前途。但是对于肯定出国但又犹豫什么时间去美国的学生和家庭来说，不外乎是不放心孩子管不住自己和担心孩子英语差在美国跟不上课。在面临出国问题时，有些家长觉得只有孩子英语学好了托福考到80分100分了才能出国，只有学生独立自觉能管住自己了才能出国，但他们忽略了一个重要问题——过程。英语该如何从不好变成很好，学生如何从不独立变得独立呢？
在S 同学之前，我曾在七年前指导一名北京学生J同学，也是从Christchurch School毕业上了美国排名前五的鲍登文理学院，目前J同学已经读到了大三。
S同学和J同学关于出国考试也参与了一些培训，但是没有脱产学过英语，最终申请学校时托福分数并不高，都是不到70分，然后就这样踏上了去美国读书的道路。虽然Christchurch不是美国顶尖高中，但是对于他们来说是非常适合的选择，在高中学校经历了适应发展，成为了某个领域中的优秀生，最终都如愿以偿的进入了各领域内的顶尖大学，这是蜕变。由此可见，托福分数高低不是去美国读高中的标准。
S同学和J同学都是国内普通的不能再普通的学生。S同学出国时读完了初三，J同学出国时读完了初二，很难说他们有多么独立、多么能自控、多么懂事，不过是在出国前对美高的情况有了比较清楚地认识，在美国高中时学校、家长、国内老师和学生自身共同努力的结果，让学生成为有追求、独立自信的学生罢了。虽然学生在美国高中读书，但学生迟到早退、上课是否发言、作业完成情况、成绩如何等情况，家长随时都能了解到，当学生某方面出现问题时，学校老师会第一时间帮助或督促学生解决。因为除了学业与特长发展之外，美国寄宿高中把相当一部分精力放到培养学生性格品质与自我管理能力上了。 学生中间有偷懒迟到、作弊抄袭、骂人打架、不交作业等情况发生时，都是当时处理，不会放纵学生到期末或无法挽回的余地。所以对于咱们中国学生来说，高中是一个培养独立的过程。而接受美国本科及研究生教育时学生已成人，完全自己管自己。
归纳总结一下，学生该什么时间出国呢?我认为学生自身有出国读书意愿，有开放心态去接受新事物，并且和家长一起评估了解了美国学校及其教育方式，评估了风险与机遇，我认为就可以在具备一定语言基础上出国了。 虽然每个学生出国时的英文水平都不一样，但美国学校自身课程设置特点也不一样，学生只需选择适合自己的学校好好学习，一样有好的发展。
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