很多同学在学习英语的时候，都会碰到或大或小的障碍，或许是自己不敢开口，或许是英文单词太过枯燥……无论是哪种障碍，最后都会影响到自己的英语水平。那么最大的障碍到底是什么呢？我们又该如何克服学习英语的障碍呢？和留小留一起看看吧。
在好奇心的驱使下，Cylin报名了菲律宾留学学英语，但到了菲律宾当天，面对菲律宾陌生的环境，与一群不认识的异域同学面面相觑，想到自己温暖的家，开始后悔为什么自己当初要报名来菲律宾学英语受罪……
看见自己摆脱中式英语
上课第一天，Cylin对于英国与菲律宾语言学校教学方式感到极大差异，非常不习惯这样的教法，按表上课的进度，制式化的模式上课，大学后很久没有这样上过课，后来又去了英国当了2年的交换生，与英国相比可以说是没什么弹性；英国学校给予学生在课堂上相当大的自由空间，老师提出问题，让学生与其他同学合作讨论，遇到不会不懂得英文，老师等着学生讨论出结果，不仅注重成果也注重团体间的沟通过程。
也因自己曾经去英国做过交换生，相对于其他同学更敢讲英语，但是文法方面却是凭感觉说，浑然没发现自己的错误及“中式英语”；菲律宾的一对一课程，让老师发现Cylin的弱项，并协助扎稳文法基础，渐渐的Cylin发现自己的英文口语产出不但更简洁道地，而且架构更稳了!时态的错误率也随着日子拉长逐渐下降，发现进步的自己，让Cylin更有学习动机期待每次的上课，完全不排斥老师给予的纠正回馈。
菲律宾留学vs.英国留学
说到Cylin最喜欢的阅读课程，Help老师会针对每课的议题做延伸探讨，虽说是照课本进度上，但每篇章节都是与自身的生活做连结，课程不但不枯燥乏味，反而是很有趣，老师会在每个主题上做经验分享，形成连贯性的意义学习，引发更多省思。
英国学校是采用团体讨论模式，老师给学生一道题目，让学生在团体间互相讨论并上台做报告，侧重学生的批判性思考，报告可以是辩论，也可以是经验分享，没有一定的形式在，只要报告精彩，老师都很鼓励学生自由发挥。Cylin特别提了一下作业的部分，在英国可以说是没有回家作业，但不认为没有作业对学生来说是件好事，当下确实真的感觉来到了天堂，久了后发现要进步真的有限，实践证明：真的是有作业才会对今天上课的内容进行二次思考，没作业就是踏出教室的那一步也顺便还给老师。
带了英语能力更带了梦想回国
来Help学校学习前，Cylin因为母语的框架，在不自觉的形况下常有中式英语，参加菲律宾留学团在密集的训练下，不到两周跳脱母语限制并为英语文法扎下稳固的根基，沟通方面更为精简顺畅；也因为这里的学习环境，让她了解到学习英语并不是为了学校成绩，而是因为喜欢发自内心主动学习，爱上英文这个语言。Cylin认为英文这项语言是学无止境的，未来一定要出国继续进修。
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